Czas trwania: 4-5 godzin obserwacji i badań w terenie:
Pora roku: wiosna
Miejsce: Las łęgowy
Materiały dydaktyczne: lornetki, atlasy i przewodniki do oznaczania gatunków ptaków, magnetofon. notatniki i długopisy, karty pracy, mapa topograficzna terenu.
Cele zajęć:
Wiadomości:
poznanie różnych gatunków ptaków oraz ich środowiska życia; budowa _wnętrzna ptaków,
rozumienie zależności między budową a funkcją,
rozumienie podstawowych przystosowań organizmu do środowiska. Umiejętności:
rozpoznawania gatunków ptaków w terenie, wykonywania schematycznych rysunków,
dostrzegania zależności między budową organizmu a środowiskiem, dostrzegania przez uczniów wpływu różnych czynników środowiska na obecność obserwowanych gatunków ptaków,
opisywania spostrzeżeń i formułowania wniosków z obserwacji.
Postawy:
wdrażanie do zasad współżycia w zespole;
uwrażliwianie uczniów na piękno przyrody;
kultura i dyscyplina oraz właściwe zachowanie się w środowisku przyrodniczym.
. Metody: obserwacje i badania terenowe (praca w grupach ćwiczeniowych), dyskusja, burza mózgów.
/. Przygotowanie do zajęć:
informacja o terenie i miejscu wycieczki,
zapoznanie z celami i przebiegiem zajęć,
podział na grupy 5-6-osobowe,
przypomnienie zasad bezpieczeństwa.
II. Przebieg zajęć:
zbiórka pod szkołą oraz sprawdzenie ubioru i sprzętu,
wymarsz na zajęcia terenowe, rozdanie materiałów oraz instrukcji pracy poszczególnym grupom,
zaznaczenie na mapie topograficznej stanowisk badawczych.
Temat pracy dla poszczególnych grup: Wybierz dowolną liczbę osobników ptaków występujących w terenie i uzupełnij kartę pracy wg instrukcji.
Instrukcja pracy:
1. Podaj nazwy spotkanych gatunków ptaków.
2. Opisz ich miejsce występowania.
3. Za pomocą lornetki zaobserwuj budowę dzioba, kończyn, skrzydeł, ogona, nóg i opisz je.
4. Zaobserwuj sposoby zachowania się spotkanych ptaków w danym środowisku: pobieranie pokarmu,
zależności między gatunkami,
płochliwość, reakcje na obecność ludzi,
przejawy zachowań rozrodczych (toki, budowa gniazda),
opieka nad potomstwem,
reakcje obronne.
5. Spróbuj rozpoznać ptaki wg głosów.
III Podsumowanie zajęć w klasie.
Odczytanie pisemnych sprawozdań z zajęć terenowych.
Dyskusja na temat, które z czynników środowiska zdecydowały o liczbie
i różnorodności obserwowanych ptaków na każdym ze stanowisk badawczych (zanieczyszczenia, zabudowa, hałas, ruch, uksztahowanie powierzchni, zdrowotność drzewostanu, obecność starych drzew, pożywienie).
Wnioski z dyskusji umieść w gazetce szkolnej lub gablocie Koła Ochrony
Przyrody.
Materiały źródłowe dla ucznia i nauczyciela:
pakiet edukacyjny projektu,
A. Kalinowska: "Ekologia - wybór przyszłości".
KARTA PRACY
NAZWISKO I IMIONA CZŁONKóW GRUPY:
OPIS STANOWISKA:
Stanowisko rośliny zwierzęta ukształtowanie terenu
las łęgowy
WARUNKI KLIMATYCZNE:
| data | temperatura | opady | nasłonecznienie | wiatr |
| powietrza |
Zaobserwowane gatunki ptaków
Gatunek ptaka miejsce przebywania opis wyglądu opis zachowania
